以下是10月30日特区晚报专栏文章，数字版链接为：http://www.step.com.cn/html/2013-10/30/content_474768.htm

孩子为何爱说谎？

小明（化名）是一个8岁的男孩，上小学三年级。家长发现孩子自上三年级后总是说谎，不愿做作业或者没有完成作业的时候对老师谎称作业本忘带了，一次两次之后，老师自然就发现了。考试的时候因为拖拉没能完成，便把试卷折叠后私自带出教室并丢进垃圾桶；为了逃避背诵而撕掉课文，谎称课本没有该文章等等，类似的谎言层出不穷，幼稚可笑。为此家长经常被老师“请”到学校或者在电话里多番“交流”，家长对孩子的教育软硬兼施，而孩子却屡教不改。家长精疲力尽且失望之余，更是担心孩子是不是道德品行出现了问题。于是带他到医院找医生咨询。

医生经过仔细了解并与孩子深入交流，发现孩子说谎是为了逃避老师和家长的批评。他天真地以为只要有“理由”解释“过错”，他就不会挨批。原来从上一年级以来，孩子上课集中注意力的时间就很短，经常东张西望，小动作也很多，常与周围同学交头接耳，影响课堂纪律。因此，总是被老师批评。在家里写作业更不专心，如坐针毡总是一会儿起身喝水，一会儿上厕所，即便没有离开座位也是坐着发呆或者玩文具，书写潦草常画蛇添足，错别字百出。作业拖拉难以完成，学习成绩差，经常不及格。日常生活也很拖拉，做事缺乏条理性，常丢三落四，遗漏课本、作业本，在学校丢橡皮擦和笔更是经常发生。每晚写作业时家里便如战场，父母经常责骂管教孩子，孩子却不知所措只想逃避。

原来说谎只是孩子逃避惩罚的原因，孩子最核心的问题是因为注意力集中困难导致学习问题和学校纪律难以遵守，从而屡受家长和老师的批评。当孩子无法控制自己的行为、无法改正却又想逃避批评惩罚的时候，他会寻找出路，天真地以为谎言能帮助他侥幸过关，其实却让他陷入恶性循环。这个孩子被诊断为注意缺陷障碍，在接受了4个月的药物治疗和心理治疗之后，注意力明显改善，课堂纪律能逐渐遵守且学习问题也逐渐减少。批评少了之后孩子更加自信更加开心，说谎也不再出现。

注意缺陷伴多动障碍是学龄期儿童最常见的行为障碍之一，也称“多动症”，其患病率据文献统计大约为5-10%。家长经常会误认为“多动症”的表现必须存在行为多动，但其实不然。注意缺陷伴多动障碍可以分为三种类型：注意缺陷类型、多动冲动类型和混合型。注意力缺陷类型仅表现为注意力集中困难，没有明显多动冲动表现，但其对生活习惯培养和学习影响很大，因表现较为隐匿，故经常要等到孩子出现较明显的学习困难之后才被发现。所以若我们发现孩子上学之后常出现注意力集中困难、做事拖拉又缺乏条理性、丢三落四等情况，经过努力培养、纠正却难以见效的时候，需要带孩子及时咨询尽早干预。

汕头大学精神卫生中心 黄燕虹 副主任医师