以下是汕头特区晚报8月7日专栏文章，数字版链接为：http://www.step.com.cn/html/2013-08/07/content_452390.htm

及早识别多动症

多动症又称注意缺陷多动障碍(ADHD), 是以注意力不集中、活动过度、冲动、任性和伴有学习困难为特征的一组综合征。多动症儿童的智力正常或基本正常，有些甚至智力高于平均水平，但学习、行为及情绪方面有缺陷，注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差且波动性大，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。

据初步估计，在中国14岁以下的3亿儿童中多动症患儿约有1000万，得到及时和正确诊治者不到10%。如果孩子患有多动症却又没有得到正确诊断和合理治疗，首先影响的是孩子学业成绩和人际关系，随着年龄的增长会影响职业，家庭，生活质量和社会功能等，且有更多共患病和社会问题出现。ADHD是一种慢性、终身性疾病，早期识别并得到及时干预非常重要。那么如何早期识别多动症呢？

儿童爱动不一定就是多动症。不少家长把儿童的好动和儿童多动症划了等号。其实，正常活泼儿童尤其是学龄前期儿童，他们在生长发育的过程中，天性活泼、调皮爱动、对新鲜事物或陌生环境有好奇心，活动量较大，这些是孩子生长发育过程中的正常表现。这种好动的孩子能够根据环境的要求来调整自己的行为，而多动症儿童其行为常具有冲动性、破坏性、不计后果，难以控制，不分场合。

那么是不是“不动”的孩子就不可能患多动症呢？其实不然，注意力不集中是多动症的另外一个核心症状。这种“不动”的多动症具有隐蔽性，往往不被家长们发现。

九种表现可初步判断儿童多动症：

1.需要安静的场合，他却难以安静，常动个不停。

2.容易兴奋和冲动。

3.注意力难以集中，极易转移。

4.做事拖拉，缺乏条理性，常有始无终。

5.话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。

6.难以遵守集体活动的秩序或纪律。

7.情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。

8.学习成绩差，但不是由智力障碍引起的。

9.动作较笨拙，精细运动技能差。

多动症的诊断是个综合判断的过程。如果孩子多项表现呈阳性，持续半年以上，且不论在家里和学校的表现都一样，家长要给予重视，尽早送其到正规医院专科就诊。  

  汕头大学精神卫生中心 黄燕虹 医师